Las nuevas competencias del administrador de Empresas en Colombia: Revisión de tema
pdf

Palabras clave

Competencias
Administracion de empresas
Proyecto Tuning

Cómo citar

Romero Alvarez, Y., de la Ossa Guerra, S., & Buelvas Parra, J. (2021). Las nuevas competencias del administrador de Empresas en Colombia: Revisión de tema. Conocimiento Global, 6(S1), 165-179. Recuperado a partir de https://conocimientoglobal.org/revista/index.php/cglobal/article/view/138

Resumen

El objetivo de la presente revisión fue el de analizar el estado del arte de las investigaciones hechas por varios investigadores sobre el nivel de cumplimiento de estas competencias en el país y cuál es el grado de importancia dada por egresados y empleadores y así mismo analizar las competencias genéricas que el Ministerio de Educación ha señalado incluir en los currículos. El método empleado es de tipo descriptivo y como resultado se obtuvo como principal competencia del administrador: “Desarrollar un planeamiento estratégico, táctico y operativo”. Adicionalmente, se encontró literatura amplia y diversa que respalda las nuevas competencias propuestas adicionales al currículo: dominio de una Lengua extranjera, el pensamiento matemático, competencias de ciudadanía y competencias en Ciencia, Tecnología y manejo de la información.

pdf

Citas

Aguilar Joyas, J. C. (2015). Competencias específicas Tuning en programas de administración: Colombia y su región suroccidente. Contexto, 4, 111. https://doi.org/10.18634/ctxj.4v.1i.410

Alonso C, J. C., Estrada, D., Mueces, B. V., & Sandoval-Escobar, M. (2018). Análisis de las competencias en segundo idioma en los programas de psicología colombianos. Suma Psicológica, 25(2), 122–132. https://doi.org/10.14349/sumapsi.2018.v25.n2.4

Amaya, I., Bajaña, J., Amaya, V., & Amaya, C. (2016). Materiales Autenticos Paea El Ingles. Didasc@lia: Didáctica y Educación, VII, 229–236.

Cabeza, L., Castrillón, J., & Lombana, J. (2017). Importancia y coincidencia de competencias para egresados de administración y empleadores: un enfoque por regiones de Colombia. Revista Facultad de Ciencias Económicas, 25(2), 105–122. https://doi.org/10.18359/rfce.1983

Camacho Gómez, M. (2018). Competencias directivas del empresario agroindustrial. Revista Científica Pensamiento y Gestión, 0(44).

Castrillón, J., Cabeza, L., & Lombana, J. (2015). Competencias más importantes para la disciplina administrativa en Colombia. Contaduria y Administracion, 60(4), 776–795. https://doi.org/10.1016/j.cya.2015.07.009

Córdoba, G. M. V. (2017). Las competencias de los administradores en Colombia a la luz del proyecto Tuning – caso capítulo oriente. Puente (Universidad Pontificia Bolivariana), 5(1). https://doi.org/10.18566/puente.v5n1.a07

da Rocha Ribeiro, L. V., Caldreiro-Pereira, M. C., & Aguaded, J. I. (2018). Actividades de traducción con uso de tecnología para desarrollar la competencia comunicativa en las aulas de lenguas extranjeras. 7(2), 12.

Dávila Quiroz, Y. J. (2016). Competencias tecnológicas de los estudiantes de educación integral de la universidad nacional abierta. II, 146–164.

Daza Corredor, A., Charris Fontanilla, A., & Viloria Escobar, J. (2015). Competencias específicas de los administradores como: factor de desarrollo /. 275–276.

Díaz Monsalve, A. E., & Rúa Vergara, J. A. (2016). ¿Qué hay en los Estándares Básicos de Competencia en Lengua Extranjera sobre formación cultural? Lenguaje, 44(2), 289–311. https://doi.org/10.25100/lenguaje.v44i2.4624

Domènech-Casal, J. (2018). Comprender, Decidir y Actuar: una propuesta-marco de Competencia Científica para la Ciudadanía. Revista Eureka Sobre Enseñanza y Divulgación, 15(1), 110501–110512. Retrieved from https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92053414006

Férez, P. C. (2017). Las diez competencias fundamentales para la empleabilidad según egresados, profesorado y profesionales de la traducción y la interpretación. Quaderns, 5790(24), 197–216.

Fernández Hernández, A. (2015). El aprendizaje de la lengua extranjera a través de la educación física. EmásF: Revista Digital de Educación Física, 36(36), 92–109.

Flores-Fuentes, G., & Juárez-Ruiz, E. de L. (2017). Aprendizaje basado en proyectos para el desarrollo de competencias matemáticas en bachillerato. Revista Electronica de Investigacion Educativa, 19(3), 71–91. https://doi.org/10.24320/redie.2017.19.3.721

Flores Marin, M., & Vanoni, G. (2016). Competencias directivas requeridas por los CEO ante la complejidad de las organizaciones del siglo xxi. Suma de Negocios, 7(16), 113–124. https://doi.org/10.1016/j.sumneg.2016.02.005

Fuentes, M. D. Las, & Arcos, J. L. (2010). Impacto en las Competencias Matemáticas de los Estudiantes de Ecuaciones Diferenciales a Partir de una Estrategia Didáctica que Incorpora la Calculadora Impact on Students ’ Math Skills of Differential Equations from a Teaching Strategy that Incorporates . 3(3), 33–44. https://doi.org/10.4067/S0718-50062010000300005

García, B., Coronado, A., & Montealegre, L. (2011). Formación y desarrollo de competencias matemáticas: una perspectiva teórica en la didáctica de las matemáticas*. Revista Educación y Pedagogía, 23(59), 159–176.

García, L., Silveira, P., & Morgado, M. (2018). Las Competencias de Comunicación Intercultural en la Empresa Global y su Desarrollo en el Aula de Español Para Fines Económicos y Comerciales. 3, 103–195. https://doi.org/10.29007/4bs6

González, O, Hinojo, F.J. & López, J. A. (2017a). Competencias Gerenciales De Los Administradores De Empresas En Bucaramanga Y Su Área Metropolitana (Colombia). ENSAYOS. Revista de La Facultad de Educación de Albacete, 32(1), 1–15. Retrieved from https://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/1134/pdf

González, O, Hinojo, F.J. & López, J. A. (2017b). Competencias Gerenciales De Los Administradores De Empresas En Bucaramanga Y Su Área Metropolitana (Colombia). ENSAYOS. Revista de La Facultad de Educación de Albacete, 32(1), 1–15.

Higuera, J. A., & Ávila, F. M. (2018). Consideraciones del Liderazgo Transformacional que fortalecen competencias de formación de administradores en Instituciones de Educación Superior en Boyacá. In Vestigium Ire, 12(1), 27–41.

Inzunza Cazares, S. (2017). Potencial de los proyectos para desarrollar motivación, competencias de razonamiento y pensamiento estadístico TT - Potential of the projects to developing motivation, competences of reasoning and statistical thinking. Actualidades Investigativas En Educación, 17(3), 458–488. https://doi.org/10.15517/aie.v17i3.29874

Lirola, M. M. (2017). Propuesta para desarrollar competencias sociales a través del aprendizaje cooperativo en clases de inglés como lengua extranjera Proposal to develop social competences through cooperative learning in English as a foreign language classes. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación Del Profesorado.

Lozano, M.; Mendoza T., M.; Rocha, F. y Welter, Z. (2016). LA APROPIACIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN (ASCTI): POLÍTICAS Y PRÁCTICAS EN CHILE, COLOMBIA, ECUADOR Y PERÚ. TRILOGÍA. Ciencia, Tecnología y Sociedad, 8(2145–4426), 25–40.

Luna, J. A., & Rojas, C. M. (2015). Competencias profesionales, laborales y estilos de pensamiento del administrador de Empresas Unilibrista 2015. Perfiles Gerenciales, 54–68.

Maldonado, M. E. (2018). El aula, espacio propicio para el fortalecimiento de competencias ciudadanas y tecnológicas. Sophia-Educacion, 14(1), 39–50. Retrieved from http://www.redalyc.org/pdf/120/12020109.pdf

Martínez González, R. (2017). El cuento como herramienta en la enseñanza / aprendizaje de una lengua extranjera. Retrieved from https://biblioteca.unirioja.es/tfe_e/TFE002398.pdf

Martínez, P., & González, N. (2013). LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LA UNIVERSIDAD: PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE UN CUESTIONARIO TRANSVERSAL. Educación XXI, 16(1), 39–62. https://doi.org/10.5944/educxx1

Martínez Villalba, J. A., & Sánchez Muñoz, S. (2018). Generación de Competencias con Base en la Gestión de Conocimiento Científico. REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio En Educación, 16. https://doi.org/10.15366/reice2018.16.2.004
MEN. (2009). Educación Superior: Boletín Informativo N° 13.

Mendoza González, M. D. L. Á. (2014). Políticas públicas educativas para la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua. Breve estudio comparativo en Colombia, Costa Rica, México y Uruguay. Criterios, 7(2), 113–135. https://doi.org/10.21500/20115733.2573

Muñoz Labraña, C., & Martínez Rodríguez, R. (2015). Prácticas pedagógicas y competencias ciudadanas: El caso del docente de historia en Chile. Actualidades Investigativas En Educación, 15(3). https://doi.org/10.15517/aie.v15i3.20658

Murcia, M., & Henao, J. (2015). Educación matemática en Colombia, una perspectiva evolucionaria. Entre Ciencia e Ingeniería, 9(18), 23–30.

Pantoja, M., Castillo, H., Vallejos, A., Sandoval, L., & Herrera, Z. (2019). Competencias específicas que deben valorarse curricularmente en la formación de recursos humanos para el sector turístico. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 8(5), 55.

Parra, M., Ramírez, E., & Montero, G. (2015). Análisis de las competencias en programas académicos de administración de empresas: estudio empírico en la Universidad del Tolima. Revista de Economía & Administración, 12(2), 47–61.

Pazos, L., Tenorio, G., & Ramírez, M. S. (2015). ATRIBUTOS DE LA INNOVACIÓN EN EL MARCO DEL MOVIMIENTO EDUCATIVO ABIERTO PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS MATEMÁTICAS. Actualidades Investigativas En Educación, 15(3), 1–24. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.15517/aie.v15i3.20653 Libardo

Peñaranda Gómez, L. (2015). La comprensión lectora del inglés como lengua extranjera. Revista de Educación y Pensamiento, 22(22), 10.

Pibaque, M., Baque, L., & Pibaque, D. (2017). Formación Y Desarrollo De Competencias Comunicativas Del Inglés Con Fines Específicos Desde Un Enfoque Linguo-Cultural. SATHIRI, 12(2), 212–223.

Piquer, I. (2015). La Adquisición del Proceso Lector en Lengua Extranjera. REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio En Educación, 14.1(2015), 37–47. https://doi.org/10.15366/reice2016.14.1.002

Rendón Uribe, M. A. (2012). Las convivencias y las competencias ciudadanas en la universidad 1. Uni-Pluri/Versidad, 12(2), 57–72.

Rodríguez, C. (2015). Competencias comunicativas en idioma inglés. Perfiles Educativos, XXXVII(149), 74–93.

Samper Ibáñez, J. E., & Ospino Rihaza, I. A. (2018). Competencias ciudadanas desde la perspectiva de la Lectura Crítica en la Educación Universitaria. Enfoque Latinoamericano, 1(2), 63–77. https://doi.org/10.32012/26195399/rel12201833

Sánchez-Luján, B., & Moreno, R. (2018). COMPETENCIAS MATEMÁTICAS EN FRACCIONES EN ALUMNOS DE NUEVO INGRESO A NIVEL UNIVERSITARIO. In Crescendo, 9(3), 525–539.

Sánchez, A. G., & Berenguer, I. A. (2016). Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa (REFCalE) ISSN 1390-9010 LA COMPETENCIA INFORMACIONAL EN INVESTIGADORES DE LAS CIENCIAS SOCIALES. 55–70.

Serrano, G. (2017). Competencias directivas y virtudes: un camino a la excelencia. Estudios Gerenciales, 33(143), 208–216. https://doi.org/10.1016/j.estger.2017.03.004

Tato, M. S. P. (2011). Contribución de las lenguas extranjeras al desarrollo de actitudes de tolerancia y respeto hacia el “otro.” Linguarum Arena, 2, 79–90. Retrieved from https://login.ezproxy.javeriana.edu.co/login?qurl=https%3A%2F%2Fsearch.proquest.com%2Fdocview%2F2185924285%3Faccountid%3D13250

TUNING. (2007a). Reflexiones y perspectivas de la Educación Superior en América Latina.

TUNING. (2007b). Reflexiones y perspectivas de la Educación Superior en América Latina. Retrieved from http://tuning.unideusto.org/tuningal www.rug.nl/let/tuninga

Vargas Montealegre, A. R., & García Ortiz, P. A. (2017). Competencias directivas, un reto para la educación superior. Academia y Virtualidad, 10(1), 11–22. https://doi.org/10.18359/ravi.2088

Velásquez-Luna, S., Celis-Gutiérrez, J., & Hernádez-Suárez, C. (2017). Evaluación Contextualizada Como Estrategia Docente Para Potenciar el Desarrollo de Competencias Matemáticas en Pruebas Saber. Eco Matemático, 8(1), 33–37.

Vera Carrasco, O. (2009). Revista Médica La Paz. Revista Médica La Paz, 15(1), 63–69. Retrieved from http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-89582009000100010

Vez, J. M. (2010). Didáctica de las lenguas extranjeras: paradigmas en investigación. Lingvarvm Arena, 1, 81–102. Retrieved from http://ler.letras.up.pt/uploads/ficheiros/8644.pdf

Villafuerte Holguín, J. S., & Benites Cañizares, R. I. (2018). Competencias del profesional de la administración y finanzas para una economía basada en el conocimiento. Revista Educación, 42, 414–437. https://doi.org/10.15517/revedu.v42i2.27559

Villaveces, J. L. (2007). Competencia : Cultura científica , tecnológica y manejo de la información.

Zambrano, E. L. (2018). Prácticas pedagógicas para el desarrollo de competencias ciudadanas. Revista Electronica de Investigacion Educativa, 20(1), 69–82. https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.1.1409

Zetina, C. D., Magaña, D., & Avendaño, K. (2017). Enseñanza de las competencias de investigación: un reto en la gestión educativa Teaching research competence: a challenge in educational management. Atenas Revista Científico Pedagógica, 1(37), 1–14. Retrieved from http://atenas.mes.edu.cu

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.