Visibilización de la producción científica relacionada con la educación en cambio climático (2003-2023)
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Palabras clave

Cambio climático, educación ambiental, medio ambiente.

Cómo citar

López Sarasty, D., & Olaya Marín, E. (2024). Visibilización de la producción científica relacionada con la educación en cambio climático (2003-2023). Conocimiento Global, 9(1), 208-224. https://doi.org/10.70165/cglobal.v9i1.355

Resumen

El fenómeno del cambio climático se manifiesta a través del incremento de las temperaturas a nivel global, la acidificación de los océanos y la disminución de la diversidad biológica y ello exige atención urgente. La educación desempeña un papel crucial en abordar y mitigar este fenómeno. Este estudio tuvo como objetivo analizar la producción científica, las colaboraciones internacionales y las principales áreas temáticas relacionadas con la educación en cambio climático en las últimas dos décadas. Se realizó un estudio bibliométrico que incluyó artículos de la base de datos Scopus desde 2003 hasta 2023, identificados mediante una ecuación con operadores booleanos e indicadores bibliométricos. Los resultados destacan la mayor relevancia de las producciones que entrelazan la salud, el cambio climático y la educación ambiental, conectándose con cuestiones políticas, problemas ambientales y desarrollo sostenible. Estados Unidos lidera las colaboraciones internacionales en la producción de artículos, seguido de España y el Reino Unido. En conclusión, la educación desempeña un papel esencial en la formación de líderes y profesionales en campos relacionados con el medio ambiente, la academia, la salud y el desarrollo sostenible; por lo tanto, es imperativo fortalecer los procesos de investigación que vinculen la educación en cambio climático con otras esferas del conocimiento para abordar efectivamente los desafíos del cambio climático.

https://doi.org/10.70165/cglobal.v9i1.355
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Citas

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