Palabras clave
Moodle
enseñanza en línea
motivación
lengua y literatura
educación secundaria
enseñanza en línea
motivación
lengua y literatura
educación secundaria
Cómo citar
De la Rosa Tomala, L., Jaramillo Infante, M., Tomala Chavarría, J., Parrales Domínguez, A., & Bernabé Rodríguez, R. (2024). Aplicación del enfoque Moodle para potenciar el aprendizaje de lengua y literatura en niños de educación básica. Conocimiento Global, 9(S1), 109-129. https://doi.org/10.70165/cglobal.v9iS1.503
Resumen
La incorporación de plataformas como Moodle ofrece nuevas posibilidades para el aprendizaje por esta razón el presente estudio explora el impacto del modelo educativo Moodle en la enseñanza de Lengua y Literatura, con el objetivo evaluar el impacto del uso de la plataforma Moodle en el desarrollo de habilidades de comprensión lectora y producción escrita en estudiantes de educación básica en la asignatura de Lengua y Literatura. La investigación aplicó un diseño cuasiexperimental con un grupo experimental y un grupo de control siendo un enfoque mixto en una muestra de estudiantes de séptimo año de Educación Básica. Los métodos incluyeron pre-test y post-test para medir el rendimiento académico, encuestas de percepción sobre la motivación y el compromiso. Los resultados indican que los estudiantes del GE, quienes utilizaron Moodle, mostraron una mejora significativa en sus calificaciones promedio en el post-test (media = 8.48) en comparación con el grupo control (media = 7.69). Además, el análisis cualitativo de las encuestas reveló que el 92% de los estudiantes experimentales considera que Moodle facilita la autonomía y motiva la participación en las clases. Estos hallazgos resaltan la efectividad del modelo Moodle en fomentar un aprendizaje activo, la motivación y el desarrollo de competencias en Lengua y Literatura. La investigación concluye que Moodle es una herramienta educativa viable para mejorar el proceso de enseñanza en contextos digitales.
Citas
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