Palabras clave
Amazonía
sujeto de derechos
estrategias pedagógicas
identidad social
justicia ambiental
sujeto de derechos
estrategias pedagógicas
identidad social
justicia ambiental
Cómo citar
Arias Capera, C., & Vives Hurtado, M. (2025). La amazonia como sujeto de derechos: una revisión sistemática sobre justicia ambiental e identidad social en educación secundaria. Conocimiento Global, 10(S1), 105-119. https://doi.org/10.70165/cglobal.v10iS1.573
Resumen
El estudio en curso estuvo centrado en analizar cómo se ha abordado en la educación secundaria el reconocimiento de la Amazonía como sujeto de derechos, dentro del marco de la justicia ambiental y la construcción de identidad social. A tales fines se realizó una revisión sistemática de literatura siguiendo las siete etapas propuestas por Newman y Gough (2020). Se analizaron 36 estudios cualitativos publicados entre 2012 y 2025. Dentro de los hallazgos se identificaron propuestas educativas críticas, interculturales y situadas, que promueven la apropiación del territorio amazónico y su reconocimiento como sujeto de derechos. Estas incluyen la inclusión de saberes ancestrales, proyectos ambientales escolares (PRAE), transversalización del currículo ambiental y formación docente con enfoque socioambiental. Se concluye que es necesario repensar la educación ambiental desde una perspectiva crítica, territorial y participativa que fortalezca el vínculo entre los estudiantes y la Amazonía.
Citas
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