Sistema actividades extraclases del hábito de lectura de los estudiantes de octavo grado de educación

Resumen

Esta investigación se enfoca en abordar un problema pedagógico de gran relevancia en la Educación General Básica, el desarrollo del hábito de lectura. El objetivo de este artículo se centró en socializar acerca de la pertinencia de las actividades extraclases para el desarrollo del hábito de lectura en los estudiantes de octavo año de Educación Básica, de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural “San José de Chonta Punta. Se realizó un diagnóstico basado en una metodología con un enfoque integral, que combina métodos cualitativos y cuantitativos, de tipo teóricos, empíricos y estadísticos matemáticos. Las debilidades que se encontraron muestran la poca preferencia por la lectura, la infrecuencia en el acto de leer, el bajo prestigio que se le concede a ser un buen lector, la participación discreta en actividades que promuevan la lectura y la no utilización por parte de los docentes de vías de desarrollo, bases en la motivación y con el uso de los medios digitales. Por tan razón, se propuso un sistema de actividades extraclases, que combinó estrategias pedagógicas con la participación activa de docentes, involucramiento de padres y adaptación a las preferencias de los estudiantes, cuya implementación demostró un fomento del hábito de lectura. La utilización de enfoques más personalizados, de estrategias adaptadas a la diversidad de motivaciones e intereses de los estudiantes, el uso de la tecnología, el acceso a la información a través de Internet, televisión y teléfonos móviles, debe responder al desarrollo del hábito de lectura.