Palabras clave
procrastinación
videojuegos
formación integral
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Resumen
Uno de los objetivos en la educación contemporánea consiste en la formación integral, que incluye entre otros objetivos la adquisición y el desarrollo de hábitos de comportamiento y la toma de decisiones efectivas. En la tradición investigativa se han propuesto los conceptos de impulsividad y procrastinación para denominar los patrones de comportamiento que conllevan a elecciones que
resultan en consecuencias poco satisfactorias a largo plazo para los individuos, por lo cual se pueden considerar conductas subóptimas en cuanto a los beneficios que le aportan. Dichos comportamientos se han evaluado generalmente con pruebas escritas. Se mostrará en este escrito que los test pueden presentar resultados sesgados por la comprensión lectora de los sujetos o por la necesidad de aceptación social, y se revisan posibilidades de evaluación con juegos que observan tendencias de comportamiento en situaciones simuladas. Se analizan tres propuestas de instrumentos de evaluación, observando su confiabilidad y validez, y se proponen como herramientas adecuadas para la evaluación de la toma de decisiones óptimas en adolescentes en estudios que conduzcan a proponer intervenciones efectivas en el campo de la formación integral.
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