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CDC
complejidad
docencia
diseño de instrumento
enseñanza de las ciencias y validación
CDC
complejidad
docencia
diseño de instrumento
enseñanza de las ciencias y validación
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Ruiz Pino, D. del P. (2021). ¿Para que caracterizar el CDC de los docentes de química?: Un acercamiento al diseño y validación del instrumento ACCDC. Conocimiento Global, 6(S3), 85-98. https://doi.org/10.70165/cglobal.v6iS3.266
Resumen
El presente artículo plantea la importancia del reconocimiento del diseño y validación de instrumentos, que describen el CDC de los docentes que sirve de punto de partida de la reflexión de la práctica y la gestión de propuestas de cambio de los procesos de enseñanza de las ciencias, con esto en mente, se busca mostrar un avance de proyecto de corte cualitativo y método de estudio
de caso, que pretende relacionar el desarrollo de habilidades científicas a partir del estudio del CDC de tres docentes de química, partiendo del objetivo de caracterizar ese CDC en los docentes. A través de este proceso se evidencia la importancia de reconocer las categorías que inciden en la práctica de los docentes y como teóricamente fundamentan la enseñanza, ampliando el campo de conocimiento del CDC docente en la escuela colombiana a partir de la revisión teórica que soporta la confiabilidad de nuevos instrumentos.
Citas
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