Palabras clave
educación secundaria
enseñanza de la ciencia
evaluación de conocimientos previos
nanomedicina
tecnología médica
enseñanza de la ciencia
evaluación de conocimientos previos
nanomedicina
tecnología médica
Cómo citar
Valderrama, D., Suarez Ballesteros, C., Torres Merchán, N., & Umbarila Benavides, J. (2022). Concepciones de nanomedicina en estudiantes de educación secundaria. Conocimiento Global, 7(2), 62-75. https://doi.org/10.70165/cglobal.v7i2.303
Resumen
Se presenta la fase del diagnóstico de un proyecto de investigación que busca utilizar la nanomedicina para la enseñanza de la Física en cursos de 10 y 11 de bachillerato de colegios rurales de Boyacá, Colombia. La nanomedicina hace parte de la nanotecnología, y usa conceptos de la física, biología y química entre otras áreas, para realizar desarrollos tecnológicos aplicados a la salud humana. Este aspecto interdisciplinar, contribuye a abordar conceptos que permiten mantener una visión interconectada de los cursos de física, biología y química, lo cual puede motivar a los estudiantes a aprender física desde aplicaciones de la nanotecnología, se reconocen por tanto los conceptos sobre nanomedicina que poseen estudiantes de educación secundaria. En los resultados se evidencian; percepciones de la nanomedicina como una herramienta más sensitiva y selectiva que la medicina tradicional, para el tratamiento de enfermedades.
Citas
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