Palabras clave
Enseñanza basada en proyectos
habilidades prácticas
desarrollo de competencias, matemáticas
aprendizaje activo
educación secundaria
métodos pedagógicos innovadores
habilidades prácticas
desarrollo de competencias, matemáticas
aprendizaje activo
educación secundaria
métodos pedagógicos innovadores
Cómo citar
Tomalá Robles, A., Gómez Vera, G., Roca Quirumbay, E., Tumbaco Reyes, A., & Roca Quirumbay, C. (2024). Impacto de la enseñanza basada en proyectos en el desarrollo de habilidades prácticas en estudiantes de bachillerato. Conocimiento Global, 9(S1), 42-65. https://doi.org/10.70165/cglobal.v9iS1.521
Resumen
El presente estudio tiene como objetivo evaluar el impacto de la enseñanza basada en proyectos (EBP) en el desarrollo de habilidades prácticas en estudiantes de Bachillerato, específicamente en la asignatura de Matemática. A través de un diseño cuasi-experimental, se compararon dos grupos de estudiantes: uno experimental, que utilizó la metodología EBP, y otro control,
en competencias esenciales como la resolución de problemas, la aplicación de conceptos matemáticos en situaciones reales y el trabajo en equipo. Se realizaron análisis estadísticos descriptivos e inferenciales mediante pruebas t para comparar el rendimiento y el desarrollo de habilidades prácticas entre ambos grupos. Los resultados evidenciaron un aumento significativo en las calificaciones y habilidades prácticas del grupo experimental, lo que sugiere que la metodología EBP contribuye a una comprensión más profunda de los contenidos y fortalece la preparación de los estudiantes para afrontar desafíos académicos y profesionales. Este estudio ofrece una base sólida para la integración de EBP en los sistemas educativos, proponiendo su adopción como una estrategia efectiva para el desarrollo de competencias esenciales en los estudiantes.
Citas
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