Palabras clave
Web 3.0
Lecto-escritura
Instituciones rurales
Montería
Colombia
Cómo citar
Resumen
Esta investigación intentó responder a la pregunta: ¿Cómo mejorar la aplicación de un diario digital de una escuela, respaldado en herramientas de la Web 2,0?, las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de algunas escuelas rurales de la ciudad de Montería - Colombia? La metodología aplicada fue cualitativa y de diseño fenomenológico. Las muestras de conveniencia utilizadas fueron maestros, estudiantes y administradores de las dos escuelas que fueron elegidas para participar en el estudio. Los resultados mostraron que, por un lado, efectivamente, el diario digital, concebido como un espacio donde los actores implicados pudieron expresar y comunicarse, fue altamente enriquecido. Este enfoque también ayuda a hacer el aprendizaje más atractivo para los estudiantes y les permite colaborar. Además, puede implementarse fácilmente para el entorno rural. Así mismo, este documento discutirá un modelo pedagógico innovador para estimular la alfabetización crítica digital en áreas rurales a través de una pedagogía establecida localmente.
Citas
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