Integración de la inteligencia artificial en prácticas educativas dentro de la facultad de contaduría pública BUAP
Vol. 10 Núm. 1 (2025), Artículos
Vol. 10 Núm. 1 (2025)

Integración de la inteligencia artificial en prácticas educativas dentro de la facultad de contaduría pública BUAP

Artículos
https://doi.org/10.70165/cglobal.v10i1.571
Publicado mayo 30, 2025
Sergio Gabriel Ordóñez Sánchez
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
https://orcid.org/0000-0002-4122-4225
Ricardo Paz Muñoz
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
https://orcid.org/0000-0002-1713-692X
Gerardo Hernández Barrena
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
https://orcid.org/0000-0003-1593-6402
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Palabras clave

Inteligencia artificialk
Prácticas educativas
Personalización del aprendizaje
Educación
Tecnología

Cómo citar

Ordóñez Sánchez, S., Paz Muñoz, R., & Hernández Barrena, G. (2025). Integración de la inteligencia artificial en prácticas educativas dentro de la facultad de contaduría pública BUAP. Conocimiento Global, 10(1), 228-238. https://doi.org/10.70165/cglobal.v10i1.571
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Resumen

La investigación examina la incorporación de la Inteligencia Artificial (IA) en el ámbito educativo, específicamente en la Facultad de Contaduría Pública de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Se resaltan los beneficios que la IA puede ofrecer en la personalización del aprendizaje, así como los desafíos que deben ser superados para mejorar la calidad educativa. La hipótesis planteada sugiere que una integración efectiva de la IA en la enseñanza puede optimizar la personalización del aprendizaje y contribuir a una mejor calidad educativa, siempre que se aborden adecuadamente los retos, como los sesgos algorítmicos y la dependencia tecnológica. Se aplicó un instrumento tipo encuesta a docentes de la facultad, obteniendo datos tanto cualitativos como cuantitativos. Los resultados más relevantes incluyen porcentajes altos en: familiaridad con la IA, percepción de beneficios, conocimiento sobre la personalización del aprendizaje con IA, y el interés en herramientas asociadas con IA. Como recomendación se sugiere una formación integral a los docentes en temas relacionados con la tecnología y la IA.

https://doi.org/10.70165/cglobal.v10i1.571
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