Palabras clave
FOL
Google sites
Metodologías
Aprendizaje
Análisis comparativo
Modelo TAM
Inserción laboral
Google sites
Metodologías
Aprendizaje
Análisis comparativo
Modelo TAM
Inserción laboral
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Insuasti Pérez, J., Maceo Castillo, L., & Guzmán Hernández, R. (2025). Impacto comparativo de metodologías en la asignatura FOL para el fortalecimiento del aprendizaje y la inserción laboral. Conocimiento Global, 10(2), 112-133. https://doi.org/10.70165/cglobal.v10i2.613
Resumen
La presente investigación analiza el impacto comparativo entre la metodología tradicional y la innovadora (Google Sites) en la asignatura de Formación y Orientación Laboral (FOL), con el objetivo de determinar cuál de ellas genera mejores índices de empleo. El estudio aborda la problemática de los métodos de enseñanza convencionales basados en pizarrón y la limitada incorporación de herramientas digitales en el proceso educativo. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo cuasi-experimental con corte transversal, de nivel descriptivo y estadístico (SPSS), donde la población de estudio está compuesta por dos grupos de 34 estudiantes cada uno, de tercero de Bachillerato Técnico en Electromecánica Automotriz de una Unidad Educativa del cantón Tena-Ecuador, y utilizando cuestionarios validados para la recolección de información. Los resultados demuestran la superioridad del enfoque con Google Sites, donde el rendimiento académico en las categorías de excelencia alcanzó el 97,30% respecto al 18,71% del modelo convencional. Además, se evidenciaron índices de aceptación tecnológicas superiores al 91% según el modelo TAM, reflejando el reconocimiento de los educandos hacia los beneficios de esta plataforma. La inserción laboral favoreció notablemente al grupo innovador con 24 graduados que se encuentran trabajando en su área en comparación de los 17 del grupo tradicional, y en concordancia a esto se observó que los niveles de satisfacción de la metodología vanguardista obtenida del test fueron del 97,62% comparado con el 21,01% del grupo convencional. Estos resultados evidencian que incorporar tecnología en el ámbito educativo no solo mejora el aprendizaje significativo, sino que también proporciona ventajas duraderas en empleabilidad y satisfacción profesional.
Citas
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