Más allá de la deserción una mirada comprensiva a la no permanencia estudiantil en educación superior
https://orcid.org/0000-0003-0254-5509
La presente investigación cualitativa, desarrollada con enfoque histórico-hermenéutico y alcance descriptivo, tuvo como propósito conocer y evidenciar los diferentes factores psicosociales que incidieron en la no permanencia de los estudiantes del programa de Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes de la Universidad de la Amazonia. Al mismo tiempo, el estudio propuso una resignificación del término deserción, sustituyéndolo por la expresión no permanencia, en razón a que esta permite una comprensión más amplia, crítica y humana de las trayectorias estudiantiles interrumpidas. Para identificar la diversidad de problemáticas presentes en la población de estudio, se recopilaron, desde los sentidos y vivencias de los participantes, las razones y motivos de abandono o interrupción temporal del proceso académico. De manera complementaria, se recogieron las percepciones de docentes, directivos y funcionarios institucionales, entre ellos coordinación de programa y oficina asesora de planeación, con el fin de fortalecer la comprensión del fenómeno desde las dimensiones académica, administrativa e institucional. Los hallazgos permitieron evidenciar factores psicosociales de tipo económico, académico, personal, institucional, social y familiar. Aunque algunos aparecieron con mayor frecuencia, la investigación mostró que la no permanencia no responde a una causa única, sino a una red de situaciones que se articulan y afectan la continuidad formativa en la educación superior. A partir de estos resultados, se planteó la necesidad de crear un espacio institucional orientado al estudio, seguimiento y atención de esta problemática, denominado Observatorio de Permanencia Educativa.
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