Afianzamiento de la comprensión lectora, a través del uso de las TIC como estrategia de aprendizaje

Resumen

Este estudio presenta los resultados de una experiencia escolar, en la cual se integraron las TIC como estrategia de aprendizaje para afianzar la comprensión lectora en estudiantes de educación básica secundaria, pertenecientes a instituciones educativas del municipio de Sogamoso, Boyacá, Colombia. Se planteó una estrategia pedagógica la cual fue desarrollada en dos ambientes de aprendizaje, uno de carácter innovador en el cual se  integraron las  TIC  en las actividades escolares encaminadas a fortalecer la comprensión lectora y el otro ambiente de aprendizaje enmarcado en el desarrollo de clases tradicionales. El método investigativo empleado fue anidado o mixto, en el que entrelazan la investigación cuantitativa y cualitativa, el estudio se orientó desde la investigación descriptiva y el diseño empleado se direcciona desde el método pre experimental o prueba de hipótesis. Con base en el desarrollo de la estrategia pedagógica se concluye que el nivel de comprensión lectora alcanzó un nivel alto a través del empleo del ambiente de aprendizaje mediado por las TIC, lo cual permite dilucidar que una de las causas por las cuales los estudiantes presentan bajo desempeño en la comprensión de textos se debe a los recursos didácticos y estrategia que emplea el docente para este fin.