Palabras clave
pensamiento computacional
estrategia didáctica
MIT App Inventor
programación en bloques
estrategia didáctica
MIT App Inventor
programación en bloques
Cómo citar
Muñoz Hernández, J., Ortiz Ortiz, M., & López López, E. (2021). Estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento computacional. Conocimiento Global, 6(S1), 315-334. https://doi.org/10.70165/cglobal.v6iS1.295
Resumen
En los últimos años el desarrollo tecnológico ha crecido a pasos agigantados y ha facilitado el acceso y la divulgación de información. Ante este panorama, diferentes autores afirman que el uso de dispositivos móviles aporta y beneficia el proceso de enseñanza y aprendizaje, así mismo, indican la importancia de potenciar en los estudiantes, el desarrollo de habilidades del siglo XXI relacionadas con las competencias digitales, la solución de problemas y el pensamiento computacional. El colegio San Luis Gonzaga del municipio de El Carmen de Chucurí, Santander, no incluye la programación en el plan de área tecnología e informática, de allí nace la necesidad de diseñar estrategias que favorezcan el desarrollo de habilidades del pensamiento computacional en los estudiantes de educación media. La investigación de tipo cualitativo con enfoque acción participativa, se planteó con el propósito de fortalecer el pensamiento computacional de los estudiantes de grado undécimo, mediante el diseño y desarrollo de aplicaciones móviles, durante un periodo académico. El estudio se desarrolló en cinco fases: observación, diagnóstico, planificación, acción y evaluación; en los resultados se destaca el diseño de guías siguiendo una secuencia didáctica, que permitió mejorar de forma significativa las habilidades de pensamiento computacional relacionadas con generalización y comparación de procesos, descomposición de problemas y programación. Adicionalmente, se evidenció que este tipo de estrategias fortalecen el pensamiento computacional mediante el trabajo autónomo y colaborativo, la mediación del docente, y el uso de la programación en bloques y los dispositivos móviles.
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