Optimización de interacciones sociales y convivencia escolar a través del modelo Flipped Classroom

Resumen

Cada día en los entornos educativos se presentan diversos problemas que muestran conductas que obstaculizan la armonía en la convivencia entre estudiantes, perturbando así sus relaciones interpersonales. Esto destaca la importancia de que las instituciones educativas impulsen estrategias para fortalecer las habilidades sociales. Esta perspectiva llevó a la realización de la investigación titulada "Uso de la Metodología del Aula Invertida como Promotora de Competencias Sociales", llevada a cabo en la Institución Educativa Técnica Industrial y Minera de Paz de Río, con una muestra intencionada de doce estudiantes de sexto grado. El objetivo central de este estudio fue aplicar una estrategia pedagógica respaldada por las TIC, y enmarcada en el modelo de Aula Invertida. La investigación se desarrolló a través de un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo y un diseño de investigación-acción. Los resultados destacaron que la implementación de esta estrategia permitió que los estudiantes muestrales asimilaran las habilidades sociales, lo que a su vez contribuyó a mejorar significativamente la convivencia en la escuela y optimizó sus relaciones personales. En Conclusión, se puedo inferir que la implementación del Aula Invertida, con el respaldo de las TIC, emerge como un eficiente impulsor en la adquisición y fortalecimiento de las habilidades sociales entre los estudiantes, contribuyendo a enriquecer la convivencia escolar y consolidar sus relaciones interpersonales.