Palabras clave
geometría
razonamiento
estrategia didáctica
simulador
orientación espacial
razonamiento
estrategia didáctica
simulador
orientación espacial
Cómo citar
Galindo Murillo, N., & Torres Ortiz, J. (2021). Diseño y aplicación de una estrategia didáctica enmarcada en el modelo de Van Hiele en la construcción del micromundo en geometría. Conocimiento Global, 6(S2), 466-496. https://doi.org/10.70165/cglobal.v6iS2.306
Resumen
El presente artículo tiene por objetivo desarrollar el razonamiento espacial en estudiantes del grado primero mediante una propuesta pedagógica a través de cinco actividades basadas en la orientación espacial (encima/debajo, arriba/debajo, delante/detrás, izquierda/derecha, cerca/lejos) mediante la interacción en un micromundo virtual. Para dar cumplimiento a este estudio, se aborda bajo el enfoque cualitativo debido a la naturaleza de los datos recolectados y clasificados según los niveles del modelo Van Hiele en el pre test, post-test, y diario de campo. Los resultados constataron que la adquisición del razonamiento espacial en el diagnóstico fue nula en 12 estudiantes y 16 en el bajo para el nivel visual y de análisis del modelo Van Hiele, lo que reflejo dificultades para lograr una orientación espacial tomando como punto de referencia el esquema corporal. Luego, aplicada la estrategia mediada por la aplicación del escenario simulador del micromundo, se logró ubicar a 6 estudiantes en el nivel de análisis bajo y 19 en el intermedio, en el nivel de clasificación y ordenación se situaron dos estudiantes. Se concluyó que la estrategia pedagógica mediada con el escenario virtual simulador del micromundo, permitió el desarrollo de un razonamiento espacial útil en la orientación en el entorno inmediato y circundante.
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