Disign and application in the Van Hiele model in the construction of the microworld of a didactic strategy in teachin geometry
https://orcid.org/0000-0001-5166-6345
The objective of this paper is to develop spatial reasoning in first grade students through a pedagogical proposal through five activities based on spatial orientation (above/below, above/below, in front/behind, left/right, near/far) through interaction in a virtual microworld. To comply with this study, it is approached under the qualitative approach due to the nature of the data collected and classified according to the levels of the Van Hiele model in the pre-test, post- test, and field diary. The results confirmed that the acquisition of spatial reasoning in the diagnosis was null in 12 students and 16 in the low for the visual and analysis level of the Van Hiele model, which reflects difficulties in achieving spatial orientation taking the scheme as a reference point. . bodily. Then, applying the strategy mediated by the application of the microworld scenario simulator, it was possible to place 6 students at the low level of analysis and 19 at the intermediate level, two students were placed at the classification and ordering level. It was concluded that the pedagogical strategy mediated with the virtual microworld simulator scenario allowed the development of spatial thinking useful in orientation in the immediate and surrounding environment.
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