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Resumen
El proceso del diseño curricular se concibe como una pirámide escalonada, en cuya cúspide se halla el conjunto de actividades o experiencias de aprendizaje que constituyen el currículum, enmarcándose en sus dos aspectos: científico y educativo; definiendo a su vez, su enfoque científico como la realización de planes y programas de estudio que sustenten los contenidos programáticos para que puedan representar los dominios cognoscitivos dentro del proceso de aprendizaje; por otro lado, el enfoque educativo, hace énfasis en las cualidades y destrezas a alcanzar por parte de los estudiantes con la participación del docente como ente facilitador de la enseñanza. La investigación tiene como objetivo valorar la contribución del diseño curricular de la carrera de Medicina de la Universidad San Gregorio de Portoviejo al desarrollo académico y a la investigación educacional. Es una investigación de corte cualitativo, se emplearon los métodos de análisis-síntesis, inducción-deducción y sistémico, además se revisaron fuentes bibliográficas que abordan temas relacionados con el diseño curricular, la contribución del currículo al desarrollo académico y a la investigación educativa, la formación por competencias y la evaluación curricular, además de otras fuentes que son referentes teóricos en el campo del currículo, así como el análisis documental del proyecto curricular de la carrera de Medicina de la USGP. Se identificó que el proyecto curricular objetivo de valoración contribuye significativamente en el desarrollo académico, ya que concibe la formación y desarrollo de competencias genéricas y específicas en el proceso de formación profesional y la investigación curricular como parte del mismo hace viable el proceso formativo en cuanto a: nuevas competencias, conciencia del cambio, generación de teorías y transformación de las sociedades del conocimiento en tiempos reales de corto alcance y gran profundidad.
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