Palabras clave
educación básica
docentes
vida silvestre
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Resumen
Los procesos de enseñanza asociados a la fauna silvestre se encuentran vinculados de manera general a la educación ambiental. La identificación de las concepciones de los docentes con respecto a estos, permiten conocer los aspectos y limitantes que intervienen en su puesta en práctica y de esta manera buscar alternativas efectivas para su implementación. Es por lo anterior que el objetivo de la investigación consistió en analizar las concepciones docentes de la educación básica secundaria, de los grados sexto a noveno, con respecto a la enseñanza de la fauna silvestre en el contexto amazónico en torno a cuatro aspectos que fueron: las concepciones de los docentes con respecto a la fauna silvestre, la importancia de su enseñanza, las formas de incorporación en la práctica educativa y los procesos evaluativos. Para su ejecución se utilizó un enfoque cualitativo e interpretativo que permitió identificar y dar sentido a la información recolectada, y que produjo como resultado relevante, que los docentes priorizan un enfoque ecosistémico de la fauna silvestre y procesos de enseñanza enfocados en su conservación, así como el uso de estrategias didácticas y evaluativas que limitan otras formas de abordaje, análisis y aprovechamiento contextual de este recurso.
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