Palabras clave
psicopedagogía
dislexia
rendimiento académica
estrategias educativas
dislexia
rendimiento académica
estrategias educativas
Cómo citar
Castañeda Balón, K., & Borbor Torres, H. (2024). La psicopedagogía en la educación: claves para el aprendizaje de los estudiantes con dislexia. Conocimiento Global, 9(S1), 25-41. https://doi.org/10.70165/cglobal.v9iS1.495
Resumen
Este estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto de un programa de formación en Psicopedagogía para docentes en la mejora de las prácticas pedagógicas y en el manejo de estudiantes con dislexia. Se utilizó una metodología cuasiexperimental con un enfoque mixto, en la cual participaron docentes de instituciones educativas que fueron divididos en un grupo experimental, que recibió la formación psicopedagógica, y un grupo de control que continuó con sus métodos tradicionales. Los resultados cuantitativos mostraron una mejora significativa en las prácticas pedagógicas de los docentes del grupo experimental, lo que se reflejó en un incremento del rendimiento académico de los estudiantes con dislexia. Además, los datos cualitativos revelaron que los docentes formados en Psicopedagogía desarrollaron una mayor sensibilidad y capacidad para identificar y abordar las necesidades específicas de estos estudiantes, lo cual también tuvo un impacto positivo en el bienestar emocional de los mismos. En conclusión, el estudio demuestra que la formación en Psicopedagogía no solo mejora las estrategias pedagógicas, sino que también contribuye a un entorno de aprendizaje más inclusivo y equitativo para los estudiantes con dislexia. Estos hallazgos subrayan la importancia de integrar la formación psicopedagógica en el desarrollo profesional de los docentes.
Citas
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