La política de CTI desde los discursos internacionales y nacionales: una mirada crítca en la investigación educativa doctoral en Colombia

Resumen

Este artículo de reflexión se deriva de la tesis doctoral “Campo de la Investigación de los Doctorados en Educación en Colombia”. Se analizan los discursos sobre ciencia, tecnología e innovación desde los lineamientos de la política pública. Interesó conocer, en primer lugar, las orientaciones de los organismos internacionales. En segundo lugar, estudiar la normativa del Estado colombiano, en particular, lo referente a la investigación y la formación del recurso humano de alto nivel, para visibilizar como los discursos de ciencia, tecnología e innovación – CTI que promulgan los organismos internacionales, se adoptan en la política pública del Estado colombiano y la política sobre la investigación en los doctorados en educación del país. Se concluye que las políticas CTI en Colombia se han configurado de manera gradual y sostenida desde la reforma constitucional de 1991 hasta la actualidad. Este proceso se ha materializado a través de leyes, decretos reglamentarios, así como mediante la creación de organismos de alcance nacional y territorial. Todo ello ha contribuido a consolidar una cultura orientada a la gestión de conocimiento, promovida y liderada por estrategias geopolíticas de países desarrollados en materia económica y científica.