Discursos estudiantiles sobre el ambiente y su conservación en una institución educativa de Neiva, Huila: análisis crítico del discurso mediante cartografía social
https://orcid.org/0009-0009-8601-7607
La educación es uno de los principales medios de difusión para la construcción de significados sobre el ambiente y las prácticas orientadas a su conservación. Este artículo analizó la relación entre los discursos estudiantiles sobre el ambiente y las prácticas de cuidado ambiental en una institución educativa de Neiva, Huila-Colombia. Se desarrolló una investigación cualitativa de orientación posestructuralista que adoptó el Análisis Crítico del discurso (ACD) foucaultiano como enfoque analítico. La información se obtuvo mediante cartografías sociales elaboradas por los estudiantes de los grados noveno y décimo, concebidas como textos discursivos. Los hallazgos evidenciaron regularidades asociadas a la división entre lo natural y lo artificial, la comprensión de la contaminación a partir de residuos visibles, la permanencia temporal como criterio de legitimidad ambiental y la institucionalidad como respaldo en las prácticas de cuidado ambiental. Se concluye que la educación ambiental requiere replantear la idea binaria del ambiente para superar las concepciones dicotómicas entre naturaleza y sociedad, promoviendo una comprensión del ambiente como un entramado de relaciones socioecológicas e híbridas, así como fortalecer la transición de discursos centrados en la responsabilidad individual hacia prácticas colectivas y sostenidas de cuidado ambiental.
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