Solidarity of principle and the creation of a peace culture on colombian higher education institutions
https://orcid.org/0000-0003-2153-2711
Currently the creation of a social environment where peace is possible is one of the most important goals for the various actors in Colombian society, who have recognized the role of education in this process. Based on this, this article seeks to recognize the participation of the solidarity principle in creating a Peace Culture in Colombian higher education institutions. The proposed methodology is intended to be a qualitative study, where there is a series of semi-structured interviews with three experts in the principles: peace culture and solidarity area, whose contributions were analyzed through the triangulation process. The allowed results denote that the interviewees in most of the questions answered reached conclusions about solidarity, therefore, it is regulated by constitutional precepts established in article 2 of the Colombian Constitution and the Peace Culture comes as a result of the need of the Colombian population to promote ideals and customs that are aimed at the positive reconciliation of conflicts. It is concluded that the constitutionality of the Peace Culture and the solidarity principle are formed as a basis for training development in the context of higher education; where young people are able to put these ideas and behaviors into practice to create civic and democratic environments.
Bastidas Gómez, M., Martelo Gómez, R., & Fontalvo Herrera, T. (2019). Caracterización de smart cities para el fortalecimiento del turismo en la ciudad de Cartagena. Aglala, 10(1), 241–268. https://doi.org/10.22519/22157360.1346
Brown, K. (2016). Mediación en las Naciones Unidas. Revista de Mediación, 9(1), 1-8.
Botero Quintero, S. M., Ojeda Pertuz, D. & Hernández Palma, H. (2020). Capital intelectual en la creación del conocimiento: Hacia el mejoramiento de la calidad académica. Revista de Ciencias Sociales, 26, 301-313.
Bustamante, A. R., Arboleda, G. M. L., & Álvarez, J. C. E. (2017). El aula de paz: familia y escuela en la construcción de una cultura de paz en Colombia. Perseitas, 5(1), 206-223.
Cavadía, C., Payares, F., Herrera, K., Jaramillo, J., & Meza, L. (2019). Los entornos virtuales de aprendizaje como estrategia de mediación pedagógica. Aglala, 10(2), 212-220.
Congreso de la Republica. (1994). Ley 11 de 1994. Recuperado de: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0115_1994.html
Corte Constitucional. (1999). Sentencia T-209/99. Recuperado de: https://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/1999/T-209-99.htm
Corte Constitucional. (2008). Sentencia T-358/08. Recuperado de: https://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2008/T-358-08.htm
De Lucas, J. (1993). El concepto de solidaridad (Vol. 29). Distribuciones Fontamara.
Galtung, J. (2016). La violencia: cultural, estructural y directa. Cuadernos de estrategia, (183), 147-168.
Hernández, J. J. F. (2019). Acción internacional ante los crímenes de violencia sexual en los conflictos armados. Cadernos de Dereito Actual, (11), 245-262.
Hernández-Sánchez, I. (2017). Comportamiento organizacional ciudadano (COC): Una propuesta para valorar la convivencia escolar desde las conductas de ciudadanía. Cultura Educación y Sociedad, 8(2), 43-48.
Hernández-Sánchez, I., Parra, M. A., García-Padilla, J. L., & De Castro, N., Romero, C. y Duran, S. (2018). Comportamiento Organizacional Ciudadano (COC) como ejemplo de participación generador de un diálogo de saberes. Revista Espacios, 39(7), 22.
Honneth, A. (2014). El derecho de la libertad: esbozo de una eticidad democrática (Vol. 5006). Katz Editores.
Ibáñez, J. E. S., & Rihaza, I. A. O. (2018). Competencias ciudadanas desde la perspectiva de la Lectura Crítica en la Educación Universitaria. Enfoque Latinoamericano, 1(2), 63-77.
Jiménez Bautista, F. (2009). Hacia un paradigma pacífico: la paz neutra. Granda, Convergencia, 2009, pp. 141-190.
Kelsen, H. Teoría Pura del Derecho. (1934). Distribuciones Fontamara, México.
Martínez Amado, W. E., Barbosa Guerrero, L. M., Amaya Cocunubo, I. F., & Guzmán Ramos, H. F. (2020). ¿Son los momentos de crisis, una oportunidad para las marcas?. Enfoque Disciplinario, 5(2), 19-23. Recuperado a partir de http://enfoquedisciplinario.org/revista/index.php/enfoque/article/view/22
Niebles, W., Cabarcas, M., & Hernández, H. (2018). Responsabilidad social: elemento de formación en estudiantes universitarios. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos,
Pacheco, C. M., Hernández, H. G., & Niebles, W. A. (2020). Retos de la educación para la dinamización del proceso del postconflicto. Revista Espacios, 41(09).
Padilla, P. C. (2013). Convivencia Democrática en las Escuelas: Apuntes para una reconceptualización. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 6(2), 13-35.
Palma, H. H., Redondo, R. P., & Cardenas, M. J. (2018). Continuous Improvement for Colombian Universities through Innovation in Information Management.
Palacios Rozo, J., Ortiz Quevedo, J., Nuñez Uribe, J., & Porras Rojas, I. (2019). Competencias sociales en docentes universitarios en la ciudad de Bogotá. Conocimiento Global, 4(2), 57-68. Recuperado a partir de https://conocimientoglobal.org/revista/index.php/cglobal/article/view/45
Pitre, R., Cardona, D., & Hernández, H. (2017). Proyección del emprendimiento indígena como mecanismo de competitividad en el postconflicto colombiano. Revista de investigación, desarrollo e innovación, 7(2), 231-240.
Sierra, J. R. (2019). Breve historia del conflicto armado en Colombia. Los Libros de la Catarata.
Steffens, E. J., Ojeda, D. D. C., Martínez, J. L., Hernández, H. G., & Moronta, Y. H. (2018). Presencia del pensamiento crítico en estudiantes de educación superior de la Costa Caribe Colombiana. Presencia, 39(30).
Torres Gámez, L. (2016). Historia reciente en la escuela colombiana: acercamiento a las nociones de memoria, historia y conflicto. Revista Colombiana de Educación, (71), 165-185.
Urdaneta Montiel, A., Pitre Redondo, R. & Hernández Palma, H. (2018). La gestión del conocimiento a través de la alfabetización digital como estrategia para la trasformación educativa en un contexto de paz. Saber, ciencia y libertad, 13(1), 201-215. https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2018v13n1.2561
Vázquez, P. G. (2009). Educación ciudadana y convivencia democrática. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, (16), 119-133.
Yaffe, L. (2011). Conflicto armado en Colombia: análisis de las causas económicas, sociales e institucionales de la oposición violenta. Revista CS, (8), 187-208.