Contribution of mathematical thinking to the environmental curriculum with emphasis on water consumption
https://orcid.org/0000-0001-6980-1752
The inclusion of environmental education and its resources represents one of the trends in the current context of interdisciplinary education, as a contribution to achieve a more conscious thinking and culture about the natural environment, especially water consumption. Mathematics is a discipline associated with the development of mathematical logical thinking, so that the individual understands in a more conscious and rational way the world around him, creating a connection between the two, becoming a new perspective to achieve a more humanized human performance in relation to his environment. The study is documentary and its objective was to study the theoretical contributions made in relation to mathematical thinking and its influence on the environmental curriculum, in consideration of water consumption. The results obtained show that the use of water is an action that human beings carry out unconsciously, as a consequence of the little perception that exists about the quantities of water used in the development of the different activities of daily life. It was identified that, from the formation of a mathematical, critical and reflective thinking in the student, it is possible to form a new environmental culture from education in this fundamental area of the school curriculum.
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