Comparative study between assisted face-to-face modality and virtual education in time of pandemic
https://orcid.org/0000-0001-6004-1363
The paper presents the results of a study on the incidence of a pedagogical strategy supported by digital educational material addressing the issue of media in an assisted face-to-face environment, compared to a virtual environment, in times of a pandemic generated by Covid-19, with students from the UNICAB institutions in Sogamoso and Alexander Fleming in Bogotá. The method corresponds to a comparative study with a mixed approach and explanatory scope, a quantitative analysis was carried out using the student t probability distribution, and a qualitative content analysis was carried out using the Atlas.TI application. In the results, it was evidenced that the implementation of the strategy was positive in the two educational modalities, applying the data analysis techniques, a significant improvement was identified in the learning of the three components on the media: conceptualization, history and interpretation. The conclusions highlight that ICT in education, regardless of the study modality, require a pedagogical strategy that includes planning, where content knowledge, and pedagogical and technological aspects are taken into account, to achieve the learning objectives proposed.
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