Mandatory projects and their relationship with school coexistence in middle education of the official schools of the location of ciudad Bolívar Bogotá Colombia
The objective of this research determined the relationship between the compulsory projects with school coexistence in the town of Ciudad Bolívar in Bogotá D.C. The sample was obtained from the participation of 1,915 high school students, 236 teachers and 99 guidance teachers in 34 public schools. Methodologically, the application of a mixed model with an exploratory
sequential approach is observed through both a qualitative and quantitative analysis and the application of the Vester matrix whose conception is systemic and complex, which identifies inert, relative and active aspects, allowing evidence of a transversality and the Systematicity of the problems that arise within educational establishments in secondary education. For the statistical analysis, the application of the software called Rstudio version 3.6.1 was given, where
the results were systematized, establishing a multivariate correlative type of inquiry through thick and thin graphs to the applied instruments, allowing to determine in their response the relationships that exist between school coexistence and transversal projects.
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