The multi sensory games as mediation for the teaching of english in transitional students of the Norean Rural Educational Center of the municipality of Aguachica, Cesar
https://orcid.org/0000-0002-2951-1600
The purpose of this research was the design of a pedagogical strategy based on the use of multisensory games for the teaching of the English area in transitional students of the Norean Educational Center of Aguachica, Cesar, of a formal rural nature, based on the deficiencies in the apprehension of the second language. A group of 12 Transition degree students with a 100% unit of analysis is taken as a reference, under the qualitative methodological approach of the research-action type, using information gathering techniques such as the evaluative test and document management. Likewise, the procedure was divided into three phases, related to the application of the evaluative test, the design of the pedagogical strategy and its evaluation. The results obtained gave a low performance of the students in the subject, which is why the Magicos Game strategy was designed with 5 activities based on sensory and motor games that stimulate the child's learning, using their senses. In the same way, the evaluation process was stipulated with the development of each of the activities of the strategy, since this grade does not handle basic evaluation standards.
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