Efficiency of cyberbullying prevention methods
https://orcid.org/0009-0005-5169-3155
This study evaluated the effectiveness of three cyberbullying prevention strategies targeting 12-17 year-old girls in school grades 8 and 9. Workshops promoting peer empathy, conflict resolution, and general aspects of cyberbullying were compared. The quasi-experimental design included two treatment groups and a control group. Statistical techniques such as MANOVAS and ANOVAS were used. Results highlighted that strategies focused on promoting empathy achieved a significant decrease in cyberbullying, while those focused on related concepts increased its prevalence in all roles. It is concluded that prevention strategies should focus on the development of social skills, especially empathy.
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