Educational transformation: an analysis of the impact of artificial intelligence in a public school in Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-9226-8722
This study examines the use of artificial intelligence in education, focusing on the experience in a public institution in Ecuador in the province of Santa Elena; Educational unit Trece De Abril, the research focuses on understanding how the implementation of AI can transform educational processes, identifying the benefits and challenges, the objective is to evaluate the impact of the integration of artificial intelligence in education, the methodology combines a qualitative and quantitative analysis, of a bibliographic review type, the sample includes 35 teachers and 30 students, the results provide valuable information about the influence of AI in education, the results indicate that 57% of teachers are little familiar with intelligence artificial intelligence, 60% of students state that they do not use AI in their tasks, this means that they have limited knowledge on this topic, many teachers need training on artificial intelligence to better understand its role and how they can integrate it into their educational practice, Conclusion Most students show some discomfort when using artificial intelligence tools in their learning process because there are many barriers such as cases of access to technology, internet, computers, infrastructure and concerns about data privacy. It is also important to provide adequate support and training to help teachers and students develop skills and competencies in the use of artificial intelligence. This may include training programs, educational resources, and hands-on learning opportunities.
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