Gender differences in socioemotional skills among secondary school students: a comparative study
https://orcid.org/0000-0002-8660-9786
The aim of this paper is to describe and compare socioemotional skills among male and female high school students. The data presented corresponds to a descriptive part of the project funded by the Scientific and Technological Research Fund (FONCYT). An exploratory empirical study of quantitative nature was conducted, with a descriptive and contrasting design. A stratified probabilistic sampling was carried out involving 410 students from school zone 101 in the city of Saltillo, Coahuila; who completed the OECD socioemotional skills questionnaire. The results showed that the socioemotional skills most observed were cooperation and tolerance, while assertiveness and stress resilience were less prevalent. Additionally, there is evidence of differences in socioemotional skills between males and females, with male students exhibiting greater emotional control, energy, optimism, confidence, perseverance, assertiveness, stress resilience, creativity, and self-control.
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