Integración de proyectos Steam en el aula potenciando el aprendizaje interdisciplinario y las habilidades en los estudiantes de educación
https://orcid.org/0000-0002-5936-4170
The work was developed at the State University of the South of Manabí, Education Major, with the objective of integrating STEM projects in the classroom, enhancing interdisciplinary learning and skills in students of the Education major. The methods used were a documentary review and bibliographic research through the investigation of research on the subject under study. With the research carried out, it was possible to verify the importance of the STEM methodology as an interdisciplinary approach to learning, because it removes the traditional barriers of the four disciplines (Science-Technology-Engineering-Mathematics) and integrates all areas of the curriculum in its activities, and connects them to the real world with rigorous and relevant experiences for students. The research was developed within the framework of the research project "Improving pedagogical practices in educational institutions in the southern area of Manabí" of the Education career, where modeling and skills development activities were carried out in different subjects such as the use of microscopes, kits to teach the contents separately, water experiments, electricity, games with the use of computers, construction of robots, electrical circuits, making toys linked to geometry in mathematics, solving puzzles with mazes, traffic jams, etc., developing research skills, problem solving and metacognition processes using methodologies such as Project-Based Learning, Discovery Learning and Problem-Based Learning in the development of the educational teaching process through the relationship between the different disciplines.
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