Global knowledge › Archives › Vol. 5 No. 2 (2020): Conocimiento Global Journal › Article

University teachers and the importance they give to generic competences

Claudia Islas Torres
Universidad de Guadalajara
ORCID https://orcid.org/0000-0001-9929-4990
María del Rocío Carranza Alcántar
Universidad de Guadalajara
ORCID https://orcid.org/0000-0003-1410-9130
Abstract

The development of competencies in the teaching staff is considered a priority in higher education institutions, as this implies having quality education, and ensuring that the student body is trained with the instruction of competent teachers. Based on the foregoing, the study presented here was carried out, which aimed to analyze the opinion of the university faculty of a Mexican study center, in relation to the teaching competencies that they consider most important for the exercise of a quality practice, as well as the hierarchy assigned to each of these in their performance. The research was analytical, descriptive, cross-sectional, the quantitative method was applied as a technique for data analysis. 131 teachers participated in the study. The results indicate that teachers give the following order of importance to competencies, firstly methodological, followed by communication, interpersonal, planning and teaching management, innovation and finally teamwork, with which the lack of training in social skills of the respondents was observed.

How to Cite
Islas Torres, C., & Carranza Alcántar, M. del R. (2020). University teachers and the importance they give to generic competences. Global Knowledge, 5(2), 16-28. https://doi.org/10.70165/cglobal.v5i2.99
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