Global knowledge › Archives › Vol. 6 No. S4 (2021): REVISTA CONOCIMIENTO GLOBAL - Serie de Estudios de un Equipo de Investigación Consolidado › Article

Formative research and organizational diagnosis in the development of research competencies among financial administration students

Dora Lilia Garrido Hurtado
Universidad de la Amazonía
ORCID https://orcid.org/0000-0002-5460-6687
Enna Alexandra Valderrama Cardona
Universidad de la Amazonía
ORCID https://orcid.org/0000-0001-7303-5923
Alexandra Forero Mendoza
Universidad de la Amazonía
ORCID https://orcid.org/0000-0001-8163-8118
Abstract

This research focused on analyzing formative research as a pedagogical strategy for strengthening research skills in students of the Financial Administration program at the University of the Amazon, within the framework of the Research Workshop: Internal and External Diagnosis.  A qualitative approach with  a  descriptive   scope was chosen, employing a formative intervention based on conducting organizational diagnoses in real-world business contexts. The intervention was structured in three phases: initial diagnosis, development of applied workshops, and learning assessment through rubrics, observation, and interviews. The results show significant improvements in problem formulation, methodological management, and results interpretation, with an average increase of 1.5 points on the evaluation scale. Likewise, progress was observed in research autonomy and meaningful learning. The study concludes that the integration of formative research and organizational diagnosis fosters the integration of theory and practice, the development of critical thinking, and the formation of professionals with a strong ethical sense and analytical capacity to address the challenges of the organizational environment.

How to Cite
Garrido Hurtado, D. L., Valderrama Cardona, E. A., & Forero Mendoza, A. (2021). Formative research and organizational diagnosis in the development of research competencies among financial administration students. Global Knowledge, 6(S4), 8-19. https://doi.org/10.70165/cglobal.v6iS4.623
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